5. – 10. Schuljahr

Elona Gutschlag

Arbeiten mit dem Forscherheft

Eine motivierende Aufgabensammlung für den Nawi-Unterricht

Im Laufe meine Lehrertätigkeit habe ich viele Methoden zur Begleitung des Lernprozesses meiner Lernenden in Fortbildungen und beim Austausch mit Kolleginnen und Kollegen kennengelernt und in den verschiedenen Lerngruppen erprobt. Besondere Beispiele für solche Methoden sind die Arbeit mit Portfolios, mit Forscher- und Lerntagebüchern, mit Forscherheften und mit Wahrheitsheften. Sie alle enthalten Fragen, individuelle Gestaltungen mit Bildern, Zeichnungen, freien Texten, Aufzeichnungen zu schulischen Lernaufgaben, Versuchsbeobachtungen, Protokollen sowie Selbsteinschätzungen. Sie stellen im Prinzip eine chronologische Dokumentation des Gelernten und Geleisteten dar.
Im Folgenden stelle ich das Beispiel des Einsatzes eines Forscherhefts zum Thema „Papier ein besonderer Stoff im Alltag in der Klassenstufe 7/8 im Nawi-Unterricht zum Thema „Stoffe vor (siehe Kasten „Was gehört in ein Forscherheft?).
INFORMATION: Was gehört in ein Forscherheft?
INFORMATION: Was gehört in ein Forscherheft?
Ein Forscherheft ist ein Heft, das die Schülerinnen und Schüler über einen längeren Zeitraum führen, ausfüllen, ergänzen und bearbeiten. Es handelt sich dabei im Prinzip um eine Sammlung von Aufgaben, die die Lernenden innerhalb einer vereinbarten Zeit bearbeiten sollen. Einige kennen dies auch unter dem Namen Forschermappe oder Arbeitsmappe. Die Lernenden tragen in diesem Heft ihre Gedanken, ihre Beobachtungen, erarbeiteten Arbeitsblätter, ausgewählte Fotos o.Ä. zu einem vorgegebenen Thema zusammen.
Je nach Lernvoraussetzung der Schülerinnen und Schüler können in dem Heft auch Aufgaben verschiedener Schwierigkeitsgrade angeboten werden. Diese werden den Lernenden mit entsprechenden Symbolen angeboten. An den Symbolen können sie erkennen, welche Aufgaben einfach und welche schwierig sind.
Solche Forscherhefte ermöglichen den Schülerinnen und Schülern ein selbstgesteuertes forschend-entdeckendes Lernen. Sie untersuchen Zusammenhänge, dokumentieren Beobachtungen, suchen nach Erklärungen, recherchieren nach Informationen u.v.m. Mithilfe eines Forscherhefts erhalten sie einen Gesamtüberblick über alle Aufgabenstellungen, anstatt wie üblich nach und nach einzelne lose Arbeitsblätter zu bekommen. Sie können die Bearbeitung dieser Aufgaben selbstständig planen, individuell gestalten und im Anschluss präsentieren. Des Weiteren bieten die Forscherhefte Möglichkeiten zur Differenzierung und zu vielfältigen weiteren Methoden.
Obwohl jede Schülerin und jeder Schüler ein eigenes Forscherheft erhält, kann sie oder er sich weiterhin mit den anderen Mitschülerinnen und Mitschülern austauschen und gemeinsam Aufgaben erarbeiten.
Viele meiner Schülerinnen und Schüler der 8. Klasse finden die Forscherhefte sehr motivierend und arbeiten gerne damit. Sie kennen sie bereits seit der Grundschule und nutzen sie systematisch im Nawi-Unterricht, zum Beispiel zum Thema „Fische, „Vögel, „Fahrrad, „Orientieren und „Gesundheit. Sie nutzen diese Hefte zum Arbeiten, wenn sie mit einer Aufgabe im Unterricht früher fertig sind als ihre Mitschülerinnen und Mitschülern und sonst warten müssten, sowie im Vertretungsunterricht. Während der Zeit, in der ein Forscherheft erarbeitet werden soll, gebe ich ihnen keine Hausaufgaben auf, sodass sie mit den Heften auch zu Hause weiterarbeiten können.
Hilfe bei der zeitlichen Einteilung
Im Laufe der Zeit kenne ich meine Schülerinnen und Schüler und ihre Arbeitsweise. Dadurch kann ich entsprechend einschätzen, wem ich den Forscherplan, also den Arbeitsplan für das Forscherheft, ohne weitere Hilfe geben kann und bei welchen Lernenden ich besonders aufpassen muss, dass sie oder er die Aufgaben nach und nach erarbeiten und nicht erst kurz vor Fristablauf.
Zusammensetzung des Forscherhefts
Je nach Klassenstufe bestehen die Forscherhefte aus einer unterschiedlichen Anzahl von Blättern. So...

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